為進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，公共衛(wèi)生學(xué)院以迎接教育部本科教育教學(xué)審核評估為契機，落實立德樹人根本任務(wù)，積極開展主題為“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的教育教學(xué)大討論，定位人才培養(yǎng)關(guān)鍵問題，開展專題研討，凝聚共識，為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升注入強勁動力。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子緊密圍繞人才培養(yǎng)需求，開展了深入學(xué)習(xí)與研討活動，并對工作進行了部署。黨委書記王鐵英著重指出，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)勇?lián)熑危氏却狗?，深?/span>理解審核評估指標的深層含義，認識到本次教育教學(xué)大討論對于推動學(xué)院發(fā)展的重要作用。院長張濤提出明確要求，需全面梳理教學(xué)工作中存在的問題，明確解決方案與措施，將討論成果轉(zhuǎn)化為實際行動。班子其他成員也依據(jù)各自分管工作，積極提出建議和策略，內(nèi)容涉及課程體系的科學(xué)構(gòu)建、教學(xué)方法的多元化創(chuàng)新以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的高效優(yōu)化等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，為學(xué)院深化教育教學(xué)改革提供了全面而系統(tǒng)的決策參考。
學(xué)院依照工作安排，組織了新一輪教育教學(xué)審核評估指標釋義、教師數(shù)字化教學(xué)能力的提升、課程考核命題規(guī)范等專題的深入研討學(xué)習(xí)。在審核評估指標釋義研討學(xué)習(xí)中，重點進行了新一輪教育教學(xué)審核評估指標的詳細解讀，并深入研討了學(xué)院自評自建重點工作內(nèi)容與建設(shè)方案。在教師數(shù)字化教學(xué)能力的提升方面，分析了當前教師數(shù)字素養(yǎng)提升的主要需求，研討了如何將課堂教學(xué)與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源深度融合，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在課程考核命題規(guī)范化專題研討會上，對試卷的編制、評閱、質(zhì)量分析以及信效度分析等多個方面進行了深入的研討，就如何使命題更鮮明地展現(xiàn)學(xué)科特色、更精確地評估學(xué)生的綜合能力方面形成了初步的思路。通過研討學(xué)習(xí)，加強了“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的教育教學(xué)理念，在加強學(xué)科建設(shè)、完善師資隊伍、優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)管理水平等方面達成了高度共識。
經(jīng)過廣泛的教育教學(xué)討論，推動了教育理念更新，激發(fā)學(xué)院教師深入思考人才培養(yǎng)和教育教學(xué)過程中存在的問題，并依托預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)勢特色，集中教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)制定學(xué)院教育教學(xué)改革方案。學(xué)院將圍繞提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量這一核心使命，進一步整合多方智慧與資源，凝聚發(fā)展合力，積極開展自評自建，持續(xù)優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)管理體系，鞏固教學(xué)質(zhì)量保障的堅實防線，全力推動教育教學(xué)工作向更高目標邁進。
公共衛(wèi)生學(xué)院 教務(wù)處
2025年3月10日